Readerlize閱讀救星公布12週學習追蹤成果：學生跨科理解效率、專注閱讀時間與學習興趣全面提升

【新聞稿】

Readerlize閱讀救星公布最新12週學生學習追蹤數據，針對國小三年級至國中三年級學生的閱讀理解效率、持續專注時間與學習興趣進行觀察。結果顯示，學生在使用平台後，不僅完成跨科文本所需時間明顯縮短，閱讀專注力也穩定拉升，學習興趣指數更呈現逐週上升趨勢，顯示閱讀能力訓練不只影響語文學習，也能延伸至數學、自然、社會與綜合等跨科理解場景。

根據圖表A-3「跨科目理解效率：完成同等難度文本所需時間」數據，受測學生共6,812名，年級涵蓋國小五年級至國中二年級。學生在使用Readerlize閱讀救星後，各科完成閱讀任務所需時間平均縮短約35%。其中，數學應用題從約34分鐘縮短至22分鐘，縮短幅度約37%；語文、自然、社會與綜合素養文本也皆出現明顯改善。這項結果顯示，閱讀理解能力的提升並非侷限於語文科，而是能轉化為跨學科的資訊判讀、題意理解與文本處理效率。

圖表A-4「平均持續專注閱讀時間」則呈現學生在12週內的專注力變化。受測學生共5,320名，年級涵蓋國小四年級至國中三年級。數據顯示，學生平均持續專注閱讀時間由第1週的8分鐘，提升至第12週的24分鐘，整體成長達200%。其中，第8週後進入較穩定的高原期，代表學生在持續使用平台後，專注閱讀逐漸形成可維持的學習習慣，而非短期刺激下的暫時性提升。

圖表A-5「12週學習興趣指數追蹤」進一步顯示，學生對閱讀與學習的主觀興趣也同步提升。該項追蹤共納入7,640名學生，男女各3,820名，年級涵蓋國小三年級至國中三年級。整體學習興趣指數由第1週5.2分，上升至第12週8.2分；女生曲線呈現平穩上升，男生則在第4週出現明顯躍升，單週增加約0.9分，之後持續維持成長趨勢。這代表當學生能更快理解文本、更能維持專注，也更容易對學習產生正向回饋。

Readerlize閱讀救星指出，這次12週追蹤結果反映三個關鍵教育訊號：第一，閱讀理解訓練能有效降低學生處理文本的時間成本；第二，穩定的閱讀任務能延長學生專注時間，改善學習持續力；第三，當學生感受到自己「讀得懂、做得到、有進步」，學習興趣便會自然提高。

未來，Readerlize閱讀救星將持續優化平台內容與數據追蹤機制，協助學校、補教單位與家長更精準掌握學生的閱讀表現，並以閱讀能力作為提升各科學習表現的重要基礎。