Readerlize閱讀救星獲教師與治療師高度肯定：課程整合、學生參與與報告專業度表現亮眼

 

【新聞稿】

Readerlize閱讀救星公布最新教育現場與專業治療端使用回饋，針對教師功能滿意度、每週功能使用頻率，以及職能／語言治療師使用評分進行統計。結果顯示，Readerlize不僅受到教師高度肯定，也逐步展現其在特殊需求支持、閱讀訓練追蹤與跨專業溝通上的應用價值。

根據「教師對Readerlize各功能面向滿意度評分」顯示，本次共蒐集302名教師回饋，採5分制評分。結果顯示，六大功能面向平均分數皆達4.2分以上，其中「課程整合性」獲得4.6分，為最高評分項目；「增加學生參與」與「學習數據清晰度」皆達4.5分，「操作便利性」為4.4分，「節省備課時間」為4.3分，「個別化設計」則為4.2分。整體而言，教師普遍認為Readerlize能有效融入課堂教學，並透過清楚的學習數據與任務設計，協助教師掌握學生閱讀表現。

「教師各功能每週使用次數」進一步呈現教師實際使用行為。302名教師回報結果顯示，「訓練報表查閱」為每週使用頻率最高的功能，中位數達每週4.8次；其次為「畫記訓練」每週3.9次、「閱讀活動」每週3.6次、「班級進度總覽」每週3.2次、「寫作訓練」每週2.8次，以及「文章管理」每週2.4次。這項結果顯示，教師不僅將Readerlize作為文章或任務派發工具，更高度依賴平台回饋資料來追蹤學生學習歷程與調整教學節奏。

在專業支持端，「職能／語言治療師使用回饋評分」顯示，本次共納入85名治療師，其中職能治療師52名、語言治療師33名，平均執業年資為8.1年。各項指標皆獲正向評價，其中「報告書專業度」獲得最高4.6分，「整體使用體驗」與「目標設定彈性」皆為4.5分，「文本難度適切性」為4.4分，「進度追蹤功能」為4.3分，「特殊需求支援」為4.0分。這代表Readerlize在專業報告生成、目標調整與閱讀訓練追蹤方面，已具備跨專業應用潛力。

Readerlize閱讀救星表示，閱讀能力並非單一科目的學習問題，而是影響學生理解題意、掌握資訊、完成作業與參與課堂的重要基礎。對教師而言，平台能協助降低備課與追蹤負擔；對治療師而言，平台則可提供更具結構化的文本任務、目標設定與進度資料，讓閱讀訓練更容易被觀察、紀錄與討論。

從本次三項數據可看出，Readerlize的應用價值已從一般教學場域延伸至專業支持情境。教師端重視的是課程整合、學生參與與數據清晰；治療師端則更看重報告專業度、目標設定彈性與特殊需求支持。兩類使用者雖然工作情境不同，但皆反映出平台在「讓閱讀訓練更具體、讓學習進度更可見、讓介入策略更可調整」上的共同價值。

Readerlize閱讀救星指出，未來將持續優化教師後台、訓練報表、個別化任務設計與特殊需求支援功能，協助學校教師、補教單位與治療專業人員建立更有效率的閱讀支持系統，讓學生能在更清楚、更穩定、更適性的學習歷程中提升理解能力。

關於Readerlize閱讀救星
Readerlize閱讀救星致力於以閱讀理解訓練提升學生的學習效率與跨科素養，透過系統化文本設計、學習數據追蹤與能力診斷，協助教師與專業人員掌握學生學習狀態，建立可持續、可調整、可追蹤的閱讀支持方案。