淺談孩子的「閱讀障礙」
閱讀教育策略與思考
2024.05.16
◆閱讀障礙．孩子成長的隱形阻礙
成績落後，不見得是孩子不努力，也可能是努力方向沒有對症下藥！
◆閱讀障礙．家長避而不談的地雷
越來越多家長，願意正視「孩子的學習障礙」，然而，比起情緒型、知覺型，關於閱讀障礙這類「能力型」的障礙，過去多被視為孩子不努力、不用心，因而花費了很多力氣在補習課業，卻反而事倍功半，送全科補習班、安親班，投入大量時間，卻仍然讓親子雙方陷入僵局……
◆閱讀障礙．臨床與影響
造成閱讀障礙的可能性，目前學界已有一定的共識；這些共識多半從臨床的「症狀」來進行治療或協助，包括：視知覺、聽知覺、語音意識、言語記憶、言語處理速度，甚至是誦讀問題。而上述種種（不一定綜合出現），都會在孩子的學習成長上，影響了他們在課堂間、自主學習時的理解表現和學習反應。
【閱讀障礙．孩子可以怎麼做？】
明明我的孩子表達也還OK、思考也還OK，為什麼就是在整體學習「跟不上」？Readerlize認為，其中最大的主因，與孩子的「知識互動」高度相關！
（1）接觸知識的方式－－文字？影像？聲音？
（2）接觸知識的量體－－類型廣度？多寡？
（3）接觸知識的頻率－－每日多久？每周多久？
（4）接觸知識的適性程度－－是否具階段性？
（5）接觸知識的邏輯－－有無人從旁解釋？建立解讀？
上述這些與知識互動的方式，都會影響孩子的理解表現，
也是目前台灣教育現場最缺乏的「系統化理解教育」！
最後，孩子在課堂上，除了只侷限於「課業」，也沒有機構、教師能真正量化紀錄、質化分析孩子的學習軌跡；如果我們孩子的成長學習都是靠「運氣」，有好表現，就只是運氣好，而不是孩子真正建立了屬於他們的理解系統，豈不是風險很高？
不讓理解，成為障礙
Readerlize閱讀救星｜陪伴孩子建構自己的能力
【參考出處】
【★閱讀訓練 免費會員 開放註冊中】
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成績落後，不見得是孩子不努力，也可能是努力方向沒有對症下藥！
◆閱讀障礙．家長避而不談的地雷
越來越多家長，願意正視「孩子的學習障礙」，然而，比起情緒型、知覺型，關於閱讀障礙這類「能力型」的障礙，過去多被視為孩子不努力、不用心，因而花費了很多力氣在補習課業，卻反而事倍功半，送全科補習班、安親班，投入大量時間，卻仍然讓親子雙方陷入僵局……
◆閱讀障礙．臨床與影響
造成閱讀障礙的可能性，目前學界已有一定的共識；這些共識多半從臨床的「症狀」來進行治療或協助，包括：視知覺、聽知覺、語音意識、言語記憶、言語處理速度，甚至是誦讀問題。而上述種種（不一定綜合出現），都會在孩子的學習成長上，影響了他們在課堂間、自主學習時的理解表現和學習反應。
【閱讀障礙．孩子可以怎麼做？】
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（1）接觸知識的方式－－文字？影像？聲音？
（2）接觸知識的量體－－類型廣度？多寡？
（3）接觸知識的頻率－－每日多久？每周多久？
（4）接觸知識的適性程度－－是否具階段性？
（5）接觸知識的邏輯－－有無人從旁解釋？建立解讀？
上述這些與知識互動的方式，都會影響孩子的理解表現，
也是目前台灣教育現場最缺乏的「系統化理解教育」！
最後，孩子在課堂上，除了只侷限於「課業」，也沒有機構、教師能真正量化紀錄、質化分析孩子的學習軌跡；如果我們孩子的成長學習都是靠「運氣」，有好表現，就只是運氣好，而不是孩子真正建立了屬於他們的理解系統，豈不是風險很高？
不讓理解，成為障礙
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