數位學習到底是加分？還是扣分？研究
閱讀教育策略與思考
2024.10.19
數位學習大哉問：
到底是幫助孩子專心？還是幫助孩子分心？
撰文／石廷宇 Luke
（現任Readerlize閱讀救星 執行長 ）
接到很多用戶的詢問，內容多是圍繞在「數位學習」會不會反而讓孩子更分心？或許今天分享的論文，可以提供用戶家長們一些想法。
過去，數位載具（無論是平板、手機、電腦、電視）都被視為是「孩子努力的犒賞」，他們在讀書完後，可以打電動、看電視；以至於在孩子的心中，無形中也種下了「這些東西是拿來休憩的，不是拿來學習的」
這些觀念隨著數位原住民世代逐漸長大，生活周遭的數位產品早已理所當然，此時，再用這種「犒賞型」的方式來認識數位載具，就有點太過扁平化數位載具的強大力量了！
甚至，當這種刻板印象建立起來後，反而更容易讓（開始進入能夠自己擁有手機的）孩子覺得：我平時已經讀書讀那麼累了，滑一下手機，又沒什麼關係！
（結果一滑就是好幾小時！）
看看這篇研究，如何為「數位學習」建立全新的思維：［節錄摘要］
數位學習的興起改變了教育領域，帶來了個性化和靈活學習體驗的新可能性。本文探討了數位學習的演變，審視其歷史發展、當前趨勢和未來前景。文章探討了與數位學習相關的挑戰與機遇，包括可及性、公平性和質量保證等問題。通過對實證研究和案例分析的探討，本文評估了數位教學技術的效率及其對學生表現的影響。最終，文章強調了數位學習有能力徹底改變教育面貌的潛力，同時強調了持續研究和立法舉措的重要性，以充分實現其潛力並克服其缺點。
原文出處：
（譯：數位學習對教育的衝擊）
數位學習大哉問：
到底是幫助孩子專心？還是幫助孩子分心？
撰文／石廷宇 Luke
（現任Readerlize閱讀救星 執行長 ）
接到很多用戶的詢問，內容多是圍繞在「數位學習」會不會反而讓孩子更分心？或許今天分享的論文，可以提供用戶家長們一些想法。
過去，數位載具（無論是平板、手機、電腦、電視）都被視為是「孩子努力的犒賞」，他們在讀書完後，可以打電動、看電視；以至於在孩子的心中，無形中也種下了「這些東西是拿來休憩的，不是拿來學習的」
這些觀念隨著數位原住民世代逐漸長大，生活周遭的數位產品早已理所當然，此時，再用這種「犒賞型」的方式來認識數位載具，就有點太過扁平化數位載具的強大力量了！
甚至，當這種刻板印象建立起來後，反而更容易讓（開始進入能夠自己擁有手機的）孩子覺得：我平時已經讀書讀那麼累了，滑一下手機，又沒什麼關係！
（結果一滑就是好幾小時！）
看看這篇研究，如何為「數位學習」建立全新的思維：［節錄摘要］
數位學習的興起改變了教育領域，帶來了個性化和靈活學習體驗的新可能性。本文探討了數位學習的演變，審視其歷史發展、當前趨勢和未來前景。文章探討了與數位學習相關的挑戰與機遇，包括可及性、公平性和質量保證等問題。通過對實證研究和案例分析的探討，本文評估了數位教學技術的效率及其對學生表現的影響。最終，文章強調了數位學習有能力徹底改變教育面貌的潛力，同時強調了持續研究和立法舉措的重要性，以充分實現其潛力並克服其缺點。
原文出處：
（譯：數位學習對教育的衝擊）